Catherine - Rédactrice
Une interview de Jérôme Blanchart, rédacteur en chef pour Bayard Jeunesse.
J’aime Lire, publié par Bayard Jeunesse, est un magazine incontournable de la lecture jeunesse en France. Depuis 1977, il a initié des générations d’enfants (dont vous faites peut-être partie !) au plaisir de lire. Ses pages accueillent romans illustrés et des bande dessinées (Anatole Latuile, Ariol…), réalisés chaque mois avec une minutie d’orfèvre. Jérôme Blanchart, son rédacteur en chef, vous dévoile quelques trucs pour aider votre enfant à devenir un lecteur heureux !
Parmi toutes les façons possibles d’amener votre enfant vers le plaisir de lire, il y en a une qui vaut le coup d’être testée : le fait de lire ensemble, en silence, 15 minutes chaque jour. Les vacances peuvent être un bon moment pour initier ce temps de lecture où tous les habitants de la maison se plongent dans un écrit, que ce soit un roman, un journal ou une BD. Si tout le monde joue le jeu, vous devriez voir l’attrait pour les livres grimper…
En général, la lecture des bande dessinées est beaucoup moins valorisée que la lecture de romans. Moins de textes, plus d’images… La BD est souvent placée du côté des loisirs et des divertissements. Pourtant, elle participe aussi, à sa manière, à l’apprentissage de la lecture. Lire une BD demande en effet des compétences importantes. Par exemple, pour comprendre l’histoire, il faut passer en permanence du texte (dans les bulles) à l’image. Sans cette participation active, le lecteur perdrait le fil ! Il doit aussi intégrer des codes qui ne vont pas de soi : par exemple, comprendre qu’une case dessinée à droite d’une autre case, représente la même scène, mais décalée dans le futur, demande au cerveau de convertir un décalage spatial en un décalage temporel !
Pas de panique, donc, si votre enfant ne lit que de la BD. Il est possible qu’il se sente intimidé par un écrit au long court, sans images. Proposez-lui des ouvrages « passerelles », magazines, romans graphiques ou albums illustrés, pour qu’il glisse doucement vers une lecture plus linéaire.
Il n’y a pas de règle absolue, mais cela vaut la peine de garder deux grands critères en tête. Un : visez des lectures prévues pour son âge. Tournures de phrases trop complexes, vocabulaire trop étendu… Face à des textes écrits pour des plus grands, l’attention de votre enfant risque d’être entièrement dédiée à leur décryptage… jusqu’à le faire décrocher de l’histoire elle-même. Deuxième critère important : essayez de varier les genres littéraires. Humour ? Fantasy ? Policier ? Vie quotidienne ? Votre enfant a sans doute un faible pour certains types d’histoire, et c’est un excellent levier pour l’encourager à la lecture. Toutefois, cela vaut la peine de lui mettre d’autres genres d’histoires entre les mains. Quitte à ce qu’après essai, il n’en aime pas certains : c’est ainsi que se forge le goût d’un lecteur ! A ce stade, je ne peux que verser dans l’auto-promo, et je m’en excuse. Mais il se trouve que nos magazines (Mes Premiers J’aime Lire, J’aime Lire, J’aime Lire max et Je Bouquine) sont conçus en vertu de ces deux critères : le niveau d’écriture est rigoureusement adapté à chaque âge (nous travaillons même avec une orthophoniste), et nous proposons des récits dans des genres très variés afin que les enfants découvrent toute la richesse du monde des romans.
C’est important, et même recommandé de continuer à lire des histoires à son enfant, même quand il a appris à lire ! D’abord parce que l’enfant qui rentre à l’école primaire a les mêmes besoins de contact avec ses parents que celui qui sort de maternelle.
Ensuite parce que la lecture à haute voix, sur les genoux ou en tête-à-tête, permet de rentrer dans d’autres mondes imaginaires plus facilement.
Enfin, la lecture médiatisée, expliquée par vous-même, lui permet d’accéder à des textes encore trop compliqués à lire seul.
Tous les moments partagés autour de la lecture sont les encouragements les plus efficaces dont vos enfants puissent rêver ! Et j’ajouterais que ça peut durer longtemps après le CP : aussi longtemps que possible, même !
Saviez-vous qu’en une seule année, le cerveau de votre enfant, au CP, se joue de millions d’années d’évolution ? En effet, l’apprentissage de la lecture est une sorte de « hack » du cerveau : on y installe une application pour laquelle l’évolution n’avaient absolument rien prévu ! D’un côté, le langage est apparu en s’associant aux zones auditives du cerveau : des sons formaient des mots, lesquels avaient un sens parfois abstrait. De l’autre, les aires visuelles du cerveau reconnaissaient les formes qui peuplent le monde concret : objets, animaux, prédateurs… L’invention de l’écriture a jeté un pont entre ces deux systèmes, jusqu’alors totalement distincts : soudain, la vue a permis d’avoir accès à des mots et à leur sens, à un monde d’idées qui n’était plus directement lié au monde matériel à portée de vue ! L’apprentissage de la lecture est-une telle révolution pour le cerveau de nos enfants, qu’il faut les accompagner avec beaucoup de bienveillance dans ce processus !
Eh bien, vous tenez la porte d’entrée idéale vers la lecture : proposez-lui des histoires, des documentaires, des magazines… sur les dinosaures ! Tout est bon à lire, du moment que cela fait plaisir à votre enfant. On ne tire certes pas les mêmes bénéfices de la lecture d’un récit de fiction, qui transporte dans des mondes imaginaires, que de la lecture plus utilitaire d’un livre documentaire. La lecture d’une BD est plus difficile que ne le laisse entendre sa réputation. Quant à la lecture d’un magazine de presse, elle est souvent synonyme de textes plus éclatés, mais aussi d’interactivité, invitant l’enfant à jouer, à crayonner. L’essentiel, pendant les périodes d’apprentissage de la lecture, c’est que votre enfant trouve plaisir à décrypter tout type d’écrit… peu importe si cela commence par tout ce qui concerne, de près ou de loin, les dinosaures !
Une chose est sûre : il ne faut surtout pas le forcer ! Ce serait contre-productif ! Et puis, chacun son « boulot » : aux enseignants d’apprendre à lire à votre enfant, à vous de leur transmettre, si possible, le bonheur de bouquiner ! Pendant les vacances, misez sur la lecture-plaisir et sur le partage. Aménagez par exemple des moments où tout le monde lit en même temps (livres ou magazines, peu importe), lisez tour à tour le même roman pour pouvoir en parler ensemble, demandez à votre enfant de vous raconter ce qui se passe dans le livre qu’il lit… Autant de façon de renforcer, l’air de rien, le plaisir et l’habitude de la lecture chez votre enfant !
Propos recueillis le 21 mai 2024.
