Entendre, chanter, voir et se mouvoir - réflexion sur les supports utilisés en classe de langue

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Tous les sens de la perception, à commencer par l'ouïe et la vue, si importantes dans le processus de découverte et d'acquisition, ont été revisités. Qu'il s'agisse des outils traditionnels de mémorisation par la répétition (musicale ou rythmique), ou de perceptions moins fréquemment sollicitées dans l'enseignement, comme l'odorat ou le mouvement, tous ont également été envisagés, de même que les différentes stratégies employées par l'enseignant pour entretenir la curiosité, la confiance en soi et la motivation. La réflexion qui charpente cet ouvrage renvoie à une palette de stimuli auxquels s'ajoutent les TICE qui permettent une individualisation des moments d'apprentissage de type répétitif, les moments de travail collectif pouvant alors être consacrés à la création et à la recréation. Cet ouvrage regroupe les séquences les plus marquantes des journées d'études, qui se sont tenues en novembre 2015 à l'INALCO, autour du partage d'expérience et d'échanges entre enseignants de langues et didacticiens.

Odile Racine (dir.) Avec les contributions de V. Badrinathan, M. Czellér-Farkas, O.A. Duta, D. Hamm, N. Hosokawa, M. J. Myers, O. Racine, E. Riquois, S. Roch-Veiras, D. J. M. Soulas de Russel, C. Teodorescu, M. Tilea et F. Tummillo.

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