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Coups de cœur Cultura
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La collection qui donne à l'enfant des bases solides en mathématiques.
Cinq points forts
:
l'apprentissage simultané, dès le début d'année, de deux comptines numériques
: la comptine habituelle (un, deux... dix, onze...) et une comptine régulière " à l'asiatique " (un, deux... dix et un, dix et deux... deux dix, deux dix et un...) pour une meilleure transparence du système de numération du point de vue langagier.
une place importante est accordée aux
situations-problèmes d'anticipation
(en utilisant les 32 cartons fournis avec le livre du maître et téléchargeables ci-contre) ;
deux
modes de représentation des nombres
, : l'un basé sur
leur organisation en constellation du dé
(les " nombres comme Dédé ", appui sur le nombre 5); l'autre basé sur leur
organisation par paires
(les " nombres comme Perrine "). Celui-ci favorise d'autres stratégies et permet une plus grande souplesse de calcul. Il conduit aussi à une meilleure compréhension du groupement par 10 ;
l'étude des
groupements par 2 et par 5
avant d'aborder le groupement par 10, ce qui facilite l'enseignement de la numération décimale et prépare à l'étude de la multiplication et de la division ;
la
soustraction
est introduite dans une situation de
comparaison
: le signe " - " de la soustraction est d'emblée introduit dans une situation de différence afin d'aider les élèves à comprendre que cette opération permet de résoudre bien d'autres problèmes que ceux où l'on retire, où l'on perd, etc.
En
géométrie
, l'utilisation d'un procédé pédagogique favorisant la verbalisation des conditions de la réussite de la tâche, l'anticipation et l'auto-évaluation (grâce aux personnages de Couic-Couic et Géom).
J'apprends les maths avec Tchou
renoue ainsi avec une pratique pédagogique privilégiée par l'illustre pédagogue qu'était Cuisenaire.