Savoir/agir : l'université n'est pas en crise : les enjeux des nouveaux contours de l'enseignement supérieur

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En s'appuyant sur les résultats d'enquêtes sociologiques menées auprès d'étudiants d'écoles spécialisées, de cycles courts et de premier cycle universitaire, cette étude montre que les taux d'échecs sont plus faibles et les taux d'insertion plus élevés à l'issue d'un diplôme universitaire.
 
Savoir/agir : l'université n'est pas en crise : les enjeux des nouveaux contours de l'enseignement supérieur

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Sophie Orange, Romuald Bodin

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