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Par un acteur du management de l’Éducation nationale, l’analyse des conceptions de la gouvernance et des choix que doit affronter la puissance publique à l’heure de la décentralisation et de l’autonomie.
Les systèmes éducatifs contemporains sont sous l’influence des évolutions internationales, des réformes politiques et administratives des pays, des enquêtes et palmarès, des logiques de résultats et de performances, des pressions sociales, économiques et culturelles, des groupes organisés. Ils doivent tenir compte des éclairages de la recherche, des progrès des sciences du management, du nombre croissant de parties prenantes, des contraintes de l’aménagement du territoire, de l’importance prise par les « écoles parallèles », les systèmes informels et l’usage généralisé des nouvelles technologies… Ainsi se pose à chaque système éducatif la question de sa gouvernance, des régulations et de l’utilisation d’outils plus ou moins nouveaux du management public.
Partant de la prégnance de l’histoire des territoires et de l’importance croissante des réseaux, cet ouvrage montre, à partir d’exemples concrets, les sources de la gouvernance. Il s’interroge sur le rôle contemporain de l’État en Europe et sur les types de régulations pratiquées, notamment en France. Il se termine par un chapitre construit sur les méthodes et outils utilisés. Le texte est illustré d’exemples récents, précis, empruntés à des situations professionnelles de l’auteur.
