Le français d'aujourd'hui n.233 : Pratiques discursives des enseignants et interactions d'apprentissage

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Le français d'aujourd'hui n.233 : Pratiques discursives des enseignants et interactions d'apprentissage

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La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.

Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.

La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.

La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.

La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).

La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».

Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.