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Ce numéro traite de la question de l'enfance et de la jeunesse, en France et à travers le monde.
C'est l'occasion de découvrir ou redécouvrir les thématiques spécifiques liées à cette période de construction de l'être humain. Seront ainsi abordés la question de la place des enfants et des jeunes, de leurs droits et de leur statut. Sont ainsi prévus des articles sur les droits de l'enfant, la protection de la jeunesse, le droit à une éducation non sexiste et non violente, les pédagogies alternatives comme vecteurs d'émancipation...
La question des mineur·es isolé·es sera également, abordée ainsi que celle des enfants réunionnais de la Creuse ou des enfants volés ou disparus dans différents régimes dictatoriaux. Nous reviendrons également longuement sur l'histoire du travail des enfants en France et dans le monde.
Nous verrons également que malgré leur vulnérabilité, les enfants et les jeunes ont pu mettre en place des stratégies de luttes et d'auto-organisation, ainsi que des outils de revendication via le syndicalisme lycéen par exemple ou la lutte contre le SNU (Service national universel).
Un numéro riche, en somme, qui pourra aider à penser ou repenser le statut des mineur·es à travers des contributions sur le travail des enfants, les violences éducatives, les jeunesses dans des contextes répressifs ou encore les droits des enfants.
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Cette livraison d'été des Utopiques comporte un dossier sur l'enfance et de la jeunesse. Si nous avons l'émancipation au coeur, c'est bien dans la société entière que celle-ci doit pleinement se réaliser et à chaque âge de la vie. Loin de faire le tour de la question, le numéro s'intéresse à l'enfant dans les pédagogies alternatives et émancipatrices, aux droits de l'enfant, comme à la place à donner à « l'enfance » en tant que telle, mais aussi aux mythes et réalités autour de l'adoption internationale.
Nara Cladera revient, témoignages poignants inédits à l'appui, sur les « enfants volés » par la dictature argentine dans les années 70 et sur le mouvement des grands-mères de la Place de mai. Deux articles traitent des enfants dans la Commune de Paris, poursuivant ainsi le précédent numéro intégralement consacré à cet épisode majeur des espoirs révolutionnaires.
Ludivine Bantigny, historienne, replace l'histoire de la jeunesse dans celle de la France capitaliste. De quels outils collectifs se doter dans la jeunesse, comment garantir son auto-organisation ? Les combats syndicaux des lycéen·nes et étudiant·es sont évoqués : la lutte contre le CPE en 2006, l'expérience des Jeunesses syndicalistes, les conséquences du confinement lié à l'épidémie de Covid-19.
La réalité de la « démocratisation » scolaire est interrogée : d'un point de vue général comme au travers de « celles et ceux des lycées pro ». La jeunesse, c'est aussi celle qui est « sans-papiers » : le jeune Madama ou, plus globalement, les Mineurs non-accompagnés ou Jeunes isolé·es étranger·es.
Enfin, deux sujets sont proposés à la réflexion, « hors-dossier » : les porte-paroles de l'Union syndicale Solidaires, Simon Duteil et Murielle Guilbert, invitent à réfléchir sur le rôle et le sens du syndicalisme ; Gilbert Achcar s'intéresse aux contours de l'impérialisme aujourd'hui.
Enfin, à l'occasion de la 4e rencontre internationale, prévue à Dijon en septembre 2021, nous présentons le site et les activités du Réseau syndical international de solidarité et de luttes.
