MATHEMATIQUES POUR LE BEPA TOME II

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MATHEMATIQUES POUR LE BEPA TOME II

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Le programme de mathématiques et traitement des données pour les classes de BEPA a été actualisé en 1998.

Ce programme, conçu pour un enseignement dispensé sur deux ans, fait une large part aux ouvertures pluridisciplinaires et aux nouvelles technologies. Les principales innovations de ce programme 1998 sont indiquées dans les recommandations pédagogiques qui l'accompagnent.

Les auteurs se sont référés entièrement à ces orientations pour présenter à l'élève les connaissances à acquérir au cours de sa scolarité, en simplifiant les notions théoriques pour privilégier les exemples et les applications concrètes.

Le début de ce tome I comprend une mise à niveau des connaissances de l'élève en matière d'activités numériques. Le professeur pourra juger, en fonction du niveau de sa classe, du temps à consacrer à ce chapitre.

Chaque chapitre comprend : une boîte à connaissance illustrant et commentant le but à atteindre ; des parties de cours introduisant chaque notion nouvelle à partir d'exemples et mettant en évidence le résultat obtenu ; des fiches d'applications concrètes appliquant les connaissances mathématiques à d'autres sciences (physique, biologie, technologie...) ; des fiches de TEST où la réponse ne peut être que OUI ou NON, avec réponses commentées ; des fiches de QCM où l'on doit choisir les réponses valables parmi celles proposées (avec solutions) ; des problèmes résolus pour montrer à l'élève une façon de présenter la solution ; de très nombreux exercices et problèmes proposés en fin de chapitre (accompagnés de leur solution ou de réponses partielles) avec une idée d'ouverture sur le concret.

À la fin de l'ouvrage sont proposés les sujets d'examens du BEPA en 1998 et 1999, avec le corrigé complet correspondant.

Le signe î , placé au début d'un paragraphe, signale à l'élève que cette partie déborde du programme mais permet d'approfondir les connaissances. La mise en oeuvre de ces ouvrages, tant pour le contenu que pour la forme, est le fruit d'un travail collectif : concertation entre enseignants pour appliquer les directives pédagogiques et effort de l'éditeur et de ses collaborateurs dans la disposition et la clarté du texte et des figures.