Penser la didactique des langues/cultures, des litteratures et de la traduction - regards croises

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Cet ouvrage réunit des contributions issues d’un colloque tenu à Mostaganem les 27 et 28 avril 2024 consacré aux enjeux contemporains de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Les études rassemblées interrogent la didactique des langues dans ses relations avec les modèles linguistiques, tout en tenant compte des dimensions sociales, historiques, politiques et institutionnelles qui conditionnent les pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Dans un contexte marqué par l’hypermobilité, la pluralité linguistique et culturelle, ainsi que par l’extension des environnements numériques, les auteurs analysent les transformations des espaces d’apprentissage, désormais situés à l’intersection de la classe, des réseaux et de multiples contextes socioculturels. L’ouvrage examine également l’émergence de nouveaux objets didactiques, notamment la traduction automatique et l’intelligence artificielle, et les questions qu’ils soulèvent quant aux compétences attendues des apprenants, des enseignants et des chercheurs. En adoptant une perspective comparatiste et translinguistique, les contributions mettent en évidence les dynamiques communes et les spécificités locales des situations d’enseignement-apprentissage des langues, contribuant ainsi à une réflexion interdisciplinaire sur les pratiques pédagogiques et les politiques linguistiques contemporaines.