Psycholinguistics: a multidisciplinary science of 2000 - what implications, what applications?

Invited speakersUne analyse psycholinguistique : vie, personnalité, langage
Tatiana SLAMA-CAZACU
Mysteries about superordinates
Leonor SCLIAR-CABRAL
Adult Offer, Child Inference and Uptake : Preliminaries to an Account of Lexical Acquisition
Eve CLARK
Deux champs d'application de la psycholinguistique : l'apprentissage de la langue écrite et la conception d'écrits techniques
Michel FAYOL
Les stratégies intentionnelles des thérapeutes
Alain BLANCHET
Le psycholinguiste face à l'intérêt d'une politique éducative tout au long de la vie et d'une intervention langagière continue auprès de personnes (très) âgées
Maria da Graça PINTO
Teaching Second/third languages in primary school from psycholinguistics to pedagogical solutions
Renzo TITONE
Section 1 : Speech Comprehension and ProductionThe role of head nouns in conceptual combination
Nicoletta CARAMELLI, Anna BORGHI (Italie)La gestion des aspects spécifiques de l'écrit présente-t-elle encore un coût cognitif chez l'adulte ?
Béatrice BOURDIN, Michel FAYOL, Véronique ANSEL (France)Modalization in language : theoretical landmarks with a psychological perspective
Claudine DAY (France)The use of connectives in different narrative genres during childhood
Maria Rosa SOLE PLANAS, Olga SOLER VILAGELIU (Espagne)Les effets de primauté et de récence dans les rappels écrits de narrations [+/- connu]
Sophie GONNAND (France)Rôle de la mémoire de travail dans les processus d'intégration au cours de la lecture
Stéphane Bazire (France)Les traits structuraux de la compétence scripturale narrative chez des élèves chiliens
Juana MARINKOVICH - RAVENA (Chili)Section 2 : First Language AcquisitionThe role of decentration in language acquisition
Galina DOBROVA (Russie)Phrases complexes et niveaux de compétences métalinguistiques chez les enfants de 4 à 9 ans
Ionna BERTHOUD - PAPANDROPOULOU, Carole SAVIOZ (Suisse)Interpréter des énoncés négatifs : une étude auprès d'enfants de 7 à 10 ans, dans une situation dialogique
Stéphanie BOUZIGUE, Monique VION (France)Psycholinguistique et prosodie : procédures de topicalisation chez des sujets en phase d'acquisition du langage
Karine MARTEL (France)Le développement de l'imitation vocale / verbale
Jacky LENEVEU, Jean VIVIER (France)Comprehension of Utterance Modalities in French Preschool and School Children : the Use of Intonative and Morphosyntatic Marks
Isabelle MAILLOCHON, Dominique BASSANO (France)The sequence of question forms acquisition by Russian children
Victoria KAZAKOVSKAJA (Russie)Learning to explain : A speciflcally pragmatic acquisition
Edy VENEZIANO (France)Semantic distribution of French-speaking children's first words
Sophie KERN (France)Section 3 : DialogueOral interaction and dialogism ways to a critical reader development
Valeria MELLO FREIRE (Brésil)Conversational silence and politeness
Michela CORTINI (Italie)Non-verbal components as a part of physician-patient communication (to register and monitor a disease syndrome)
Andreana Efftimova PREDOEVA (Bulgarie)Explicitation methodology for the study of interpretation in dialog
Béatrice CAHOUR, Laurent KARSENTY (France)La compréhension inférentielle et ses avatars
Daniel BRIXHE (France)Etude des procédés interlocutoires impliqués dans une situation de gestion d'un incident
Marie-France AGNOLETTI, Valérie SAINT-DIZIER (France)Section 4 : Bilingualism and TranslationTranslating and storytelling
Franck BARBIN (France)The LA/LL Status of Bilinguals in Correlation with the Results of a Bilingual Stroop Test
Elly BROSIG (Allemagne)Apprentissage précoce d'une deuxième langue et développement de la conscience linguistique
Elisabeth DEMONT (France)Approche psycholinguistique de la traductologie
Christine DURIEUX (France)L'ethos collectif dans la communication interculturelle
Milena SRPOVA (France)Section 5 : Foreign language learningContent and form evidence for multilingual vocabulary storage systems
Danuta GABRY'S (Pologne)Apprentissage du roumain par les cadres français expatriés en Roumani
Michaela GULEA (Roumanie)Syntactic barriers in the comprehension of a simple sentence : an experimental study in Russian as L2
Natalia IGNATIEVA, Saniya MAJMITOVA (Mexique)Dans le cadre de l'enseignement du Français langue étrangère à l'école primaire, une unité thématique : "Pierre et le loup"
Anne GHESTIN (Italie)Frequency of Target Language Production and its Relationship to Learning Strategy Choices
Tammy GREGERSEN (Chili)Dynamic visualization in the teaching of the foreign languages
Nickolai ALAMEV (Russie)Public directives in Russian, English, and German : an assessment of morphosyntactic forms and underlying cultural models 287
Vera ARINSHTEIN (Russie)Word recognition and language competenc
Janusz ARABSKI (Pologne)Foreign language learning in a multilingual environment
Agnes SZABO (Yougoslavie)Distorted perception and production of L2-German