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Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.
Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. l'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. la collection les âges de la vie propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie.
L'ouvrage : tous les âges de la scolarité sont abordés : maternelle, école élémentaire, collège, lycée, deux premières années d'université. a chaque âge correspond une structuration identique : repérage et identification des difficultés ; enjeux psycho-développementaux ; prise en compte des besoins de l'enfant ; épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ; rôle de la famille ; aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer).
Des thèmes transversaux sont développés : relation pédagogique, mixité, fonctionnement du groupe, place des parents.
Diversité des approches : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique. cette seconde édition est totalement actualisée. elle fait une large place à la nouvelle loi d'orientation de l'école et à l'accès plus précoce à l'apprentissage pour les collégiens (statut d'apprenti junior, classe de découverte professionnelle).
Des mises à jour ont été faites concernant le redoublement, la violence au collège et les phobies scolaires. le chapitre sur la scolarisation des handicapés ainsi que les procédures d'orientation a été réécrit. enfin, un nouveau chapitre compare les systèmes éducatifs européens. le public : psychologues, pédopsychiatres, psychiatres, psychothérapeutes. pédiatres, médecins généralistes, médecins scolaires.
Enseignants, iufm, travailleurs sociaux, éducateurs.
