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Coups de cœur Cultura
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Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? que nous disent-ils de l'élève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de l'enfant ? Quelle aide apporter ?
Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions qu'ils ont aussi sur les
fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs des élèves
. L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir
détecter
ces troubles, de les
comprendre
et de les
analyser
pour
proposer
des actions efficaces et sur mesure.
Cet ouvrage, largement
étayé d'exemples
, s'adresse aussi bien aux enseignants de primaire qu'à ceux de collège.
Il présente :
● une
description des troubles
;
● une grille d'analyse de leurs
manifestations
chez les jeunes ;
● les
aides institutionnelles
sur lesquelles s'appuyer ;
● une démarche pour renforcer le
lien avec les familles
afin de les impliquer dans les processus mis en place ;
● les attitudes à adopter pour
gérer les situations de crise
;
● des pistes concrètes pour
favoriser l'accès aux apprentissages
.
Cette
nouvelle édition
comporte deux chapitres supplémentaires :
● Améliorer la communication
● Comprendre la spécificité du travail en maternelle
.
Les auteurs ont également développé la thématique sur
le travail des émotions
.
