Une école pour tous - l'intégration des enfants handicapés ou en difficulté

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descriptif du fournisseur
L'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage suscite le débat.
Il s'agit à la fois d'un concept complexe et d'un sujet sensible touchant autant les élèves et leurs parents que les intervenants du milieu de l'éducation.
Malgré les progrès réalisés pour favoriser l'insertion sociale de ces élèves et la diminution substantielle des classes dites « spécialisées », plusieurs défis subsistent afin d'assurer l'inclusion du plus grand nombre d'élèves dans les écoles.
En effet, les changements structurels et pédagogiques nécessaires s'annoncent difficiles dans un contexte contradictoire où l'on semble prôner l'inclusion tout en exigeant la même réussite scolaire traditionnelle pour tous les enfants.
Analysant l'intégration scolaire sous l'angle de l'inclusion, les auteurs du présent ouvrage proposent des moyens pour fournir une éducation de qualité à tous les enfants pouvant être exclus du système en place en raison de leurs handicaps physiques ou mentaux, de leurs troubles de comportement ou de leurs difficultés d'apprentissage.
Ils s'attardent notamment à la façon de contourner les obstacles des apprenants et aux ressources pouvant être mobilisées pour diminuer les exclusions et permettre aux enfants handicapés ou en difficulté d'apprendre et de s'épanouir davantage.
Les auteurs traitent de la situation au Québec, ailleurs au Canada et en Europe.
 
Une école pour tous - l'intégration des enfants handicapés ou en difficulté

Une école pour tous - l'intégration des enfants handicapés ou en difficulté

Germain Duclos, Richard Léonard

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