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Dossier thématique : Didactiques et/ou didactique ?
Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique
Bernard Schneuwly, Point de vue I- Didactique : construction d'un champ disciplinaire
Helmut Johannes Vollmer, Point de vue II- Fachdidaktik and the developement of a generalized subject didatics in Germany
Yves Chevallard, Point de vue III- Des didactiques des disciplines scolaires à la didactique comme science anthropologique. Sur un obstacle épistémologique, psychologique et institutionnel
B. Schneuwly, H. J. Vollmer & Y. Chevallard, par Nicole Biagioli, Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développés
Yves Reuter, Point de vue IV- Didactiques et disciplines : une relation structurelle
Jean-Louis Martinand, Point de vue V - Didactique des sciences et techniques, didactique du curriculum
Francia Leutenegger, Didactique et/ou Didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes
Christian Orange, Regard complémentaire - Unité et diversité du didactique
Patrick Rayou, Regard complémentaire - Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisation
Florence Ligozat, Maryline Coquidé, Corinne Marlot, Ingrid Verscheure, Gérard Sensevy, Didactiques et /ou didactique. Poursuivre le travail de problématisationRecension de l'ouvrage Le Sens du savoir. Éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique Gérard Sensevy, 2011, De Boeck
Recension de Michèle Artigue
Recension de Jean-Louis Dufays
Réponse de l'auteur aux recensions précédentes
