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En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique Solaire pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
En cas de prescription à l'ensemble de la classe (20 élèves minimum), l'activation de la licence élève est laissée au libre choix de l'enseignant.
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ℹ️ Nouveau programme d'EMC 2024 (B.O. n°24 du 13 juin 2024)
Des contenus totalement conformes à ce nouveau programme sont disponibles sur le site compagnon.
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Structure d'un chapitre
• Une double-page
d'entrée dans le thème
introduit la problématique et présente un grand document pour amorcer l'échange avec les élèves et dégager des pistes de travail.
• Une rubrique
permet de réactiver les connaissances
grâceà quelques questions et
permet une entrée dans le cours par le dialogue
afin de rassurer les élèves sur ce qui est déjà acquis.
• Des documents (chronologies, cartes etc.) de repérage et de référence
sont proposés dans une double-page "
Je me repère
".
• Une double-page
"
Je comprends le cours
" propose, à la fois,
un cours rédigé
et
un cours par les documents
. Les documents sont questionnés un à un, pour permettre à l'enseignant de choisir de les faire travailler ou non.
• Les capacités du programme
sont travaillées dans les double-page "
Je travaille les capacités
", pour permettre un travail de groupe ou en
autonomie.
• À la fin de chaque chapitre, "
Je fais le point et je m'entraîne à l'oral
" permet aux élèves de
restituer leurs connaissances grâce à des exercices factuels
. Par ailleurs, "
Je m'entraîne pour le CAP"
propose
une méthode guidée avec des exercices d'application
.
Cet ouvrage existe également au format manuel, au contenu identique :
Histoire-Géographie - CAP - Cahier de cours et d'activités - Coll. Dialogues
