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Coups de cœur Cultura
Tous les passeurs de culture peuvent partager leurs découvertes !
Tu as aimé ce produit ? Partage dès maintenant ton coup de coeur :
Un cahier d'activités pour se réconcilier avec la lecture en 12 étapes !
- Un cahier pouvant être utilisé dans
différents contextes
: accompagnement d'élèves non lecteurs ou faibles lecteurs au sein d'une classe ordinaire, les élèves
dys
,
aide personnalisée
(APC, soutien scolaire),
enseignement spécialisé
(ULIS, SEGPA, RASED, IME), élèves allophones (
UPE2A
).
- Une
progression rythmée
en
12 étapes
; chaque étape comporte plusieurs graphèmes.
- Une méthode qui lie systématiquement
lecture et écriture
.
- Des lectures et des activités adaptées aux centres d'intérêt des
grands enfants et des adolescents
.
Les +
:
- Une méthode testée auprès d'élèves en grande difficulté.
- Des consignes simples, récurrentes et lisibles toujours illustrées d'un exemple.
- Des activités ludiques et des textes variés, ancrés dans la vie quotidienne des élèves.
- Un support numérique pour que l'élève puisse travailler à son rythme et en autonomie.
Découvrez et téléchargez le guide pédagogique Permis de lire ici : https://www.calameo.com/read/0053583351c312f8e039f
La version numérique et ses ressources
:
- Toutes les consignes en audio.
- La découverte des sons et les dictées en audio.
- Le tracé des lettres en animation.
- Les corrigés en couleurs.
Le mode d'emploi pour accéder aux ressources numériques :
https://youtu.be/K7ok6sdHMCU?si=L1ezcsJtxgceC9iL
Rejoignez le groupe
Facebook Permis de lire
: https://www.facebook.com/groups/423955648696516
Les autrices
:
Muriel Guitton
est professeure des écoles en cycle 3 depuis une vingtaine d'années. Confrontée aux difficultés de décodage chez certains élèves et en quête de solutions adaptées à leur âge, elle élabore avec
Laurence Pierson
le projet de " Permis de lire ".
Laurence Pierson
est graphopédagogue et formatrice en écriture-lecture. Elle a enseigné en école primaire pendant près de 20 ans et a notamment enseigné pendant quatre ans dans une classe pour élèves non francophones.
