Quel avenir pour les sciences de l'éducation ?

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Au moment où le ministre de l'Education Nationale en appelle à l'utilisation de « la science » pour définir les pratiques éducatives les plus efficientes, il est temps de questionner la légitimité scientifique et so- ciale des sciences de l'éducation.
Dans le domaine scientifique, elles sont remises en cause par les sciences de la nature pour leur incapaci- té à se donner un objet délimité et à produire des lois générales. Parallèlement, les acteurs sociaux leur reprochent au contraire d'être trop « théoriques », « difficilement applicables ».
Face à ces critiques paradoxales, il est nécessaire de se poser une question simple : à quoi servent les sciences de l'éducation ? Mais les réponses sont nombreuses et complexes et les auteurs reviennent sur plusieurs axes de réflexion :
- La frontière entre recherches et pratiques - La légitimité scientifique - Les attentes politiques et sociales - Les apports sur les autres sciences Porté par des chercheurs reconnus, cet ouvrage aborde les questions vives de cette discipline encore récente que sont les Sciences de l'éducations.
 
Quel avenir pour les sciences de l'éducation ?

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Christine Delory-Momberger, Béatrice Mabilon-Bonfils

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