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Coups de cœur Cultura
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Lev Vygotski
(1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d'éducation se place à côté de
Piaget
, de
Wallon
ou de
Bruner
dans le panthéon des
psychologues de l'éducation du XXe
siècle. Il est l'initiateur du "
socio-constructivisme
".
Cette réputation fait que ses thèses sont très souvent résumées à l'excès, voire caricaturées. D'où l'intérêt d'un tel ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux. Il permet de faire le point sur les principaux concepts développés par
Vygotski
sur l'apprentissage et l'enseignement.
Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ? Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d'évaluation dynamique ? Quels processus médiateurs convient-il d'étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale – ou milieux socio-économiques – et socialisation cognitive et apprentissages ?
Les auteurs s'efforcent de confronter les apports de l'œuvre de
Vygotski
à des travaux scientifiques récents portant sur les enjeux sociaux et éducatifs majeurs.
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Ouvrage très intéressant pour comprendre vygorski.
